{"id":3315,"date":"2022-11-14T16:58:37","date_gmt":"2022-11-14T16:58:37","guid":{"rendered":"https:\/\/www.iesclaracampoamor.org\/clara\/?page_id=3315"},"modified":"2022-11-14T17:12:44","modified_gmt":"2022-11-14T17:12:44","slug":"acreditacion-de-cdd-boe","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.iesclaracampoamor.org\/clara\/acreditacion-de-cdd-boe\/","title":{"rendered":"ACREDITACI\u00d3N DE CDD (BOE)"},"content":{"rendered":"\t\t
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BOE-A-2022-11574
Resoluci\u00f3n de 1 de julio de 2022, de la Direcci\u00f3n General de Evaluaci\u00f3n y Cooperaci\u00f3n Territorial, por la que se publica el Acuerdo de la Conferencia Sectorial de Educaci\u00f3n sobre la certificaci\u00f3n, acreditaci\u00f3n y reconocimiento de la competencia digital docente.<\/p>

\u00a0<\/p>

La Ley 40\/2015, de 1 de octubre, de R\u00e9gimen Jur\u00eddico del Sector P\u00fablico, regula el funcionamiento de las Conferencias Sectoriales como \u00f3rganos de cooperaci\u00f3n entre la Administraci\u00f3n General del Estado y los gobiernos de las Comunidades Aut\u00f3nomas en el \u00e1mbito sectorial que corresponda por raz\u00f3n de la materia.<\/p>

La citada Ley 40\/2015, de 1 de octubre, dispone en su art\u00edculo 151.2.a), que las decisiones que adopte la Conferencia Sectorial podr\u00e1n revestir la forma de Acuerdos, que \u00abson de obligado cumplimiento y directamente exigibles de acuerdo con lo previsto en la Ley 29\/1998, de 13 de julio, reguladora de la Jurisdicci\u00f3n Contencioso- Administrativa, salvo para quienes hayan votado en contra mientras no decidan suscribirlos con posterioridad\u00bb.<\/p>

A su vez, el art\u00edculo 7 de la Ley Org\u00e1nica 2\/2006, de 3 de mayo, de Educaci\u00f3n, establece que \u00ablas Administraciones educativas podr\u00e1n concertar el establecimiento de criterios y objetivos comunes con el fin de mejorar la calidad del sistema educativo y garantizar la equidad. La Conferencia de Educaci\u00f3n promover\u00e1 este tipo de acuerdos y ser\u00e1 informada de todos los que se adopten\u00bb.<\/p>

Por todo ello y para general conocimiento, se dispone la publicaci\u00f3n del citado Acuerdo sobre la certificaci\u00f3n, acreditaci\u00f3n y reconocimiento de la competencia digital docente como anexo a la presente Resoluci\u00f3n.<\/p>

Madrid, 1 de julio de 2022.\u2013La Directora General de Evaluaci\u00f3n y Cooperaci\u00f3n Territorial, M\u00f3nica Dom\u00ednguez Garc\u00eda.<\/p>

\u00a0<\/p>

ANEXO<\/p>

Acuerdo de 23 de junio de 2022 de la Conferencia Sectorial de Educaci\u00f3n sobre la certificaci\u00f3n, acreditaci\u00f3n y el reconocimiento de la competencia digital docente<\/p>

La capacitaci\u00f3n para garantizar la plena inserci\u00f3n del alumnado en la sociedad digital est\u00e1 recogida como uno de los fines del sistema educativo en el art\u00edculo 2, apartado l) de la Ley Org\u00e1nica 2\/2006, de 3 de mayo, de Educaci\u00f3n. Asimismo, la Ley Org\u00e1nica 3\/2018, de 5 de diciembre de Protecci\u00f3n de Datos Personales y derechos digitales, en su art\u00edculo 83.2, referido al derecho a la educaci\u00f3n digital, establece que el profesorado recibir\u00e1 las competencias digitales y la formaci\u00f3n necesaria para la ense\u00f1anza y transmisi\u00f3n de los valores y derechos que garanticen la plena inserci\u00f3n del alumnado en la sociedad digital y el aprendizaje de un consumo responsable y un uso cr\u00edtico y seguro de los medios digitales y respetuoso con la dignidad humana, la justicia social y la sostenibilidad medioambiental, los valores constitucionales y los derechos fundamentales.<\/p>

Por otro lado, la Ley Org\u00e1nica 3\/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Org\u00e1nica 2\/2006, de 3 de mayo, de Educaci\u00f3n, en su art\u00edculo \u00fanico. Cincuenta y siete, modifica el art\u00edculo 111.bis de la Ley Org\u00e1nica 2\/2006 en los siguientes t\u00e9rminos:<\/p>

\u00ab6.\u2003El Ministerio de Educaci\u00f3n y Formaci\u00f3n Profesional elaborar\u00e1 y revisar\u00e1, previa consulta a las Comunidades Aut\u00f3nomas, los marcos de referencia de la competencia digital que orienten la formaci\u00f3n inicial y permanente del profesorado y faciliten el desarrollo de una cultura digital en los centros y en las aulas.\u00bb<\/p><\/blockquote>

En este contexto, por la Resoluci\u00f3n de 2 de julio de 2020 de la Direcci\u00f3n General de Evaluaci\u00f3n y Cooperaci\u00f3n Territorial, se public\u00f3 el Acuerdo de la Conferencia Sectorial de Educaci\u00f3n sobre el marco de referencia de la competencia digital docente. Ante el deseo de dar continuidad al punto segundo de dicho acuerdo, en el que se establece que se considerar\u00e1n equivalentes y, por tanto, se reconocer\u00e1n como tales por todas las Administraciones educativas aquellos procedimientos de certificaci\u00f3n, acreditaci\u00f3n y reconocimiento de la competencia digital docente que est\u00e9n basados en el uso del marco de referencia de la competencia digital docente, as\u00ed como los efectos sobre el desarrollo profesional que de ellos pudiera derivarse garantizando unos est\u00e1ndares comunes; y al ser la ordenaci\u00f3n, organizaci\u00f3n y certificaci\u00f3n de la competencia digital docente, competencia de las distintas Administraciones educativas, se estima necesario establecer unos acuerdos m\u00ednimos comunes que garanticen la validez, fiabilidad y eficacia de los procedimientos de acreditaci\u00f3n, reconocimiento y certificaci\u00f3n de la competencia digital docente, as\u00ed como los efectos sobre el desarrollo profesional que de ellos pudieran derivarse.<\/p>

As\u00ed mismo, por la Resoluci\u00f3n del 4 de mayo de 2022 de la Direcci\u00f3n General de Evaluaci\u00f3n y Cooperaci\u00f3n Territorial, se public\u00f3 el Acuerdo de la Conferencia Sectorial de Educaci\u00f3n, sobre la actualizaci\u00f3n del marco de referencia de la competencia digital docente.<\/p>

Igualmente, entre los objetivos establecidos en el Componente 19 dentro del Plan de Recuperaci\u00f3n, Transformaci\u00f3n y Resiliencia, aprobado mediante la Resoluci\u00f3n de 29 de abril de 2021, de la Subsecretar\u00eda, por la que se publica el Acuerdo del Consejo de Ministros de 27 de abril de 2021 destaca la realizaci\u00f3n de acciones para la transformaci\u00f3n digital de la educaci\u00f3n a trav\u00e9s de la certificaci\u00f3n de las competencias digitales de, al menos, el 80% de 700.000 docentes. Con tal fin, la Conferencia Sectorial de Educaci\u00f3n aprob\u00f3 el Acuerdo por el que se establece la propuesta de distribuci\u00f3n territorial y los criterios de reparto de los cr\u00e9ditos gestionados por Comunidades Aut\u00f3nomas destinado al Programa para la mejora de la competencia digital educativa #CompDigEdu, publicado mediante resoluci\u00f3n de 10 de septiembre de 2021, de la Secretar\u00eda de Estado de Educaci\u00f3n.<\/p>

En virtud de lo expuesto, las Comunidades Aut\u00f3nomas y el Ministerio de Educaci\u00f3n y Formaci\u00f3n Profesional<\/p>

ACUERDAN<\/p>

Primero.<\/p>

Establecer los procedimientos para la acreditaci\u00f3n de los niveles de la competencia digital docente incluidos en el Marco de Referencia de la Competencia Digital Docente (MRCDD) vigente y recogidos en el anexo I del presente Acuerdo.<\/p>

Segundo.<\/p>

Considerar equivalentes y, por tanto, reconocer como tales por todas las Administraciones educativas las acreditaciones en competencia digital docente que est\u00e9n basadas en los procedimientos establecidos en el anexo I del presente Acuerdo, as\u00ed como los efectos sobre el desarrollo profesional que de ellos pudieran derivarse.<\/p>

Tercero.<\/p>

Utilizar los procedimientos recogidos en el anexo I como acuerdos comunes para acreditar y reconocer los niveles de competencia digital docente, conforme determinen las Administraciones educativas en el \u00e1mbito de sus competencias.<\/p>

Cuarto.<\/p>

Que ser\u00e1n unidades de las Administraciones educativas las responsables de expedir las acreditaciones de la competencia digital docente.<\/p>

Quinto.<\/p>

Incluir como m\u00ednimo, los datos siguientes en las acreditaciones:<\/p>

a)\u2003referencia a la normativa que regule la acreditaci\u00f3n.<\/p>

b)\u2003el reconocimiento y procedimiento de acreditaci\u00f3n de la competencia digital docente.<\/p>

c)\u2003denominaci\u00f3n de la acreditaci\u00f3n.<\/p>

d)\u2003nivel de competencia digital docente y referencia al marco de competencia digital docente con respecto al cual se acreditan (A1, A2, B1, B2, C1 y C2).<\/p>

e)\u2003la Administraci\u00f3n educativa que lo expide.<\/p>

f)\u2003datos de la persona solicitante (nombre y apellidos y, DNI).<\/p>

g)\u2003fecha de expedici\u00f3n.<\/p>

Las acreditaciones expedidas en cualquiera de las lenguas cooficiales deber\u00e1n incluir su correspondiente traducci\u00f3n al castellano.<\/p>

Sexto.<\/p>

Que ser\u00e1n unidades de las Administraciones educativas las responsables de aprobar, en el \u00e1mbito de sus competencias, la normativa que regule la acreditaci\u00f3n de la competencia digital docente en los t\u00e9rminos recogidos en el presente Acuerdo, en el plazo de un a\u00f1o a partir de su publicaci\u00f3n en el BOE.<\/p>

S\u00e9ptimo.<\/p>

Someter el presente acuerdo sobre la acreditaci\u00f3n de la competencia digital docente que ahora se suscribe a una evoluci\u00f3n y adaptaci\u00f3n continua y, por tanto, a revisiones peri\u00f3dicas a trav\u00e9s de grupos de trabajo especializados dependientes de la Comisi\u00f3n General de Educaci\u00f3n, que revisar\u00e1n y aprobar\u00e1n su contenido y que se elevar\u00e1n al Pleno de la Conferencia de Educaci\u00f3n para su aprobaci\u00f3n cuando supongan cambios significativos sobre la acreditaci\u00f3n anteriormente acordada.<\/p>

ANEXO I<\/p>

Procedimientos para la certificaci\u00f3n, acreditaci\u00f3n y el reconocimiento de la competencia digital docente<\/p>
Nivel de CDD<\/th>Procedimientos de acreditaci\u00f3n<\/th><\/tr><\/thead>

A1<\/strong><\/p>

Nivel inicial<\/p><\/td>

Se podr\u00e1 acreditar el nivel A1 a trav\u00e9s de los procedimientos que determinen las Administraciones educativas, en el \u00e1mbito de sus competencias, de entre los siguientes:<\/p>

1.\u2003Certificaci\u00f3n de la formaci\u00f3n:<\/p>

Una o varias actividades formativas con una duraci\u00f3n total m\u00ednima de 40 horas, exceptuando congresos y jornadas, reconocidas para este fin por la Administraci\u00f3n educativa, que atiendan a todas las \u00e1reas de un nivel A1 en el desarrollo de las competencias del MRCDD vigente.<\/p>

2.\u2003Superaci\u00f3n de prueba espec\u00edfica de acreditaci\u00f3n:<\/p>

Prueba espec\u00edfica de acreditaci\u00f3n que atienda a un nivel A1 en el desarrollo de las competencias del MRCDD vigente, cubriendo todas las \u00e1reas y, al menos, el 80% de los indicadores del MRCDD vigente.<\/p>

3.\u2003T\u00edtulos oficiales que habiliten para la profesi\u00f3n docente (Grado en maestro en Educaci\u00f3n Infantil, Grado en maestro en Educaci\u00f3n Primaria, M\u00e1ster universitario de formaci\u00f3n del profesorado de secundaria, cursos de especializaci\u00f3n did\u00e1ctica para profesores t\u00e9cnicos de FP, etc.), las menciones sobre tecnolog\u00edas educativas en los Grados en maestro y m\u00e1ster oficial universitario en materia de competencia digital docente para el uso de las tecnolog\u00edas en el aula; siempre que cubran todas las \u00e1reas de un nivel A1 en el desarrollo de las competencias del MRCDD vigente y, al menos, el 80% de los indicadores del MRCDD vigente.<\/p><\/td><\/tr>

A2<\/strong><\/p>

Nivel inicial<\/p><\/td>

Se podr\u00e1 acreditar el nivel A2 a trav\u00e9s de los procedimientos que determinen las Administraciones educativas, en el \u00e1mbito de sus competencias, de entre los siguientes:<\/p>

1.\u2003Certificaci\u00f3n de la formaci\u00f3n:<\/p>

Una o varias actividades formativas con una duraci\u00f3n total m\u00ednima de 50 horas, exceptuando congresos y jornadas, reconocidas para este fin por la Administraci\u00f3n educativa, que atiendan a todas las \u00e1reas de un nivel A2 en el desarrollo de las competencias del MRCDD vigente.<\/p>

2.\u2003Superaci\u00f3n de prueba espec\u00edfica de acreditaci\u00f3n:<\/p>

Prueba espec\u00edfica de acreditaci\u00f3n que atienda a un nivel A2 en el desarrollo de las competencias del MRCDD vigente cubriendo todas las \u00e1reas y, al menos, el 80% de los indicadores del MRCDD vigente.<\/p>

3.\u2003T\u00edtulos oficiales que habiliten para la profesi\u00f3n docente (Grado en maestro en Educaci\u00f3n Infantil, Grado en maestro en Educaci\u00f3n Primaria, M\u00e1ster universitario de formaci\u00f3n del profesorado de secundaria, cursos de especializaci\u00f3n did\u00e1ctica para profesores t\u00e9cnicos de FP, etc.), las menciones sobre tecnolog\u00edas educativas en los Grados en maestro y m\u00e1ster oficial universitario en materia de competencia digital docente para el uso de las tecnolog\u00edas en el aula; siempre que cubran todas las \u00e1reas de un nivel A2 en el desarrollo de las competencias del MRCDD vigente y, al menos, el 80% de los indicadores del MRCDD vigente.<\/p><\/td><\/tr>

B1<\/strong><\/p>

Nivel intermedio<\/p><\/td>

Se podr\u00e1 acreditar el nivel B1 a trav\u00e9s de los procedimientos que determinen las Administraciones educativas, en el \u00e1mbito de sus competencias, de entre los siguientes:<\/p>

1.\u2003Certificaci\u00f3n de la formaci\u00f3n:<\/p>

Una o varias actividades formativas con una duraci\u00f3n total m\u00ednima de 60 horas, exceptuando congresos y jornadas, reconocidas para este fin por la Administraci\u00f3n educativa, que atiendan a todas las \u00e1reas de un nivel B1 en el desarrollo de las competencias del MRCDD vigente.<\/p>

2.\u2003Superaci\u00f3n de prueba espec\u00edfica de acreditaci\u00f3n:<\/p>

Prueba espec\u00edfica de acreditaci\u00f3n que atienda a un nivel B1 en el desarrollo de las competencias del MRCDD vigente cubriendo todas las \u00e1reas y, al menos, el 80% de los indicadores del MRCDD vigente.<\/p>

3.\u2003Evaluaci\u00f3n a trav\u00e9s de la observaci\u00f3n del desempe\u00f1o (ser\u00e1 de obligatorio cumplimiento en el caso de que los certificados de formaci\u00f3n no demuestren evidencia de su puesta en pr\u00e1ctica):<\/p>

Superaci\u00f3n de una evaluaci\u00f3n del nivel B1 del MRCDD vigente de un nivel B1 en el desarrollo de las competencias del MRCDD vigente, a trav\u00e9s de la observaci\u00f3n del desempe\u00f1o, siguiendo una gu\u00eda de evaluaci\u00f3n p\u00fablica que determinen las Administraciones educativas, en el \u00e1mbito de sus competencias.<\/p><\/td><\/tr>

B2<\/strong><\/p>

Nivel Intermedio<\/p><\/td>

Se podr\u00e1 acreditar el nivel B2 a trav\u00e9s de los procedimientos que determinen las Administraciones educativas, en el \u00e1mbito de sus competencias, de entre los siguientes:<\/p>

1.\u2003Certificaci\u00f3n de la formaci\u00f3n:<\/p>

Una o varias actividades formativas con una duraci\u00f3n total m\u00ednima de 70 horas, exceptuando congresos y jornadas, reconocidas para este fin por la Administraci\u00f3n educativa, que atiendan a todas las \u00e1reas de un nivel B2 en el desarrollo de las competencias del MRCDD vigente.<\/p>

2.\u2003Superaci\u00f3n de prueba espec\u00edfica de acreditaci\u00f3n:<\/p>

Prueba espec\u00edfica de acreditaci\u00f3n que atienda a un nivel B2 en el desarrollo de las competencias del MRCDD vigente cubriendo todas las \u00e1reas y, al menos, el 80% de los indicadores del MRCDD vigente.<\/p>

3.\u2003Evaluaci\u00f3n a trav\u00e9s de la observaci\u00f3n del desempe\u00f1o (ser\u00e1 de obligatorio cumplimiento en el caso de que los certificados de formaci\u00f3n no demuestren evidencia de su puesta en pr\u00e1ctica):<\/p>

Superaci\u00f3n de una evaluaci\u00f3n del nivel B2 del MRCDD vigente, a trav\u00e9s de la observaci\u00f3n del desempe\u00f1o, siguiendo una gu\u00eda de evaluaci\u00f3n p\u00fablica que determinen las Administraciones educativas, en el \u00e1mbito de sus competencias.<\/p><\/td><\/tr>

C1<\/strong><\/p>

Nivel avanzado<\/p><\/td>

Se podr\u00e1 acreditar el nivel C1 a trav\u00e9s de los procedimientos que determinen las Administraciones educativas, en el \u00e1mbito de sus competencias, de entre los siguientes (cubriendo todas las \u00e1reas y, al menos, el 80% de los indicadores del nivel C1 del MRCDD vigente):<\/p>

1.\u2003Evaluaci\u00f3n a trav\u00e9s de la observaci\u00f3n del desempe\u00f1o:<\/p>

Superaci\u00f3n de una evaluaci\u00f3n del nivel C1 del MRCDD vigente a trav\u00e9s de la observaci\u00f3n del desempe\u00f1o siguiendo la gu\u00eda de evaluaci\u00f3n p\u00fablica que determinen las Administraciones educativas, en el \u00e1mbito de sus competencias.<\/p>

2.\u2003Acreditaci\u00f3n por un proceso de an\u00e1lisis y validaci\u00f3n de las evidencias compatibles con los indicadores del nivel C1 del MRCDD vigente.<\/p>

Tendr\u00e1n consideraci\u00f3n de evidencias y deber\u00e1n documentarse y estar espec\u00edficamente relacionadas con las competencias digitales docentes:<\/p>

\u2003\u2013\u2002Coordinaci\u00f3n TIC o puesto equivalente.<\/p>

\u2003\u2013 Los premios nominales otorgados por las Administraciones educativas.<\/p>

\u2003 \u2013 Las publicaciones con NIPO y\/o ISBN, ISSN, DOI o URL.<\/p>

\u2003 \u2013 La coordinaci\u00f3n de proyectos de formaci\u00f3n en centros.<\/p>

\u2003 \u2013 La participaci\u00f3n en acciones formativas en calidad de tutor\/a o ponente.<\/p>

\u2003 \u2013 La participaci\u00f3n en proyectos colectivos de investigaci\u00f3n y de innovaci\u00f3n.<\/p>

\u2003 \u2013 As\u00ed como cualquier otra evidencia que acredite el nivel C1.<\/p><\/td><\/tr>

C2<\/strong><\/p>

Nivel avanzado<\/p><\/td>

Se podr\u00e1 acreditar el nivel C2 por \u00e1reas, a trav\u00e9s de los procedimientos que determinen las Administraciones educativas, en el \u00e1mbito de sus competencias, de entre los siguientes:<\/p>

1.\u2003Evaluaci\u00f3n a trav\u00e9s de la observaci\u00f3n del desempe\u00f1o:<\/p>

Superaci\u00f3n de una evaluaci\u00f3n del nivel C2 del MRCDD vigente a trav\u00e9s de la observaci\u00f3n del desempe\u00f1o siguiendo la gu\u00eda de evaluaci\u00f3n p\u00fablica que determinen las Administraciones educativas, en el \u00e1mbito de sus competencias.<\/p>

2.\u2003Acreditaci\u00f3n por un proceso de an\u00e1lisis y validaci\u00f3n de las evidencias compatibles con los indicadores del nivel C2 del MRCDD vigente.<\/p>

Tendr\u00e1n consideraci\u00f3n de evidencias y deber\u00e1n documentarse y estar espec\u00edficamente relacionadas con las competencias digitales docentes:<\/p>

\u2003 \u2013 Los premios nominales otorgados por las Administraciones educativas.<\/p>

\u2003 \u2013 Las publicaciones con NIPO y\/o ISBN, ISSN, DOI o URL.<\/p>

\u2003 \u2013 La participaci\u00f3n como ponente en congresos de \u00e1mbito auton\u00f3mico, nacional e internacional.<\/p>

\u2003 \u2013 La coordinaci\u00f3n y autor\u00eda de proyectos de investigaci\u00f3n y de innovaci\u00f3n educativa.<\/p>

\u2003 \u2013 Los reconocimientos por parte de las Administraciones educativas de haber implementado mejoras significativas en el \u00e1mbito educativo.<\/p>

\u2003 \u2013 Curr\u00edculo para evaluar la trayectoria profesional.<\/p>

\u2003 \u2013 As\u00ed como cualquier otra evidencia que acredite el nivel C2.<\/p><\/td><\/tr><\/tbody><\/table>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

BOE-A-2022-11574Resoluci\u00f3n de 1 de julio de 2022, de la Direcci\u00f3n General de Evaluaci\u00f3n y Cooperaci\u00f3n Territorial, por la que se publica el Acuerdo de la Conferencia Sectorial de Educaci\u00f3n sobre la certificaci\u00f3n, acreditaci\u00f3n y reconocimiento de la competencia digital docente. \u00a0 La Ley 40\/2015, de 1 de octubre, de R\u00e9gimen Jur\u00eddico del Sector P\u00fablico, regula …<\/p>\n

ACREDITACI\u00d3N DE CDD (BOE)<\/span> Leer m\u00e1s »<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"site-sidebar-layout":"no-sidebar","site-content-layout":"page-builder","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"disabled","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"disabled","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"class_list":["post-3315","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.iesclaracampoamor.org\/clara\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3315","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.iesclaracampoamor.org\/clara\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.iesclaracampoamor.org\/clara\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.iesclaracampoamor.org\/clara\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.iesclaracampoamor.org\/clara\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3315"}],"version-history":[{"count":10,"href":"https:\/\/www.iesclaracampoamor.org\/clara\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3315\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3328,"href":"https:\/\/www.iesclaracampoamor.org\/clara\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3315\/revisions\/3328"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.iesclaracampoamor.org\/clara\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3315"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}